No mês de junho deste ano de 2023, a boa notícia da área de educação pública representa um incentivo para os gestores estaduais da Secretaria de Educação estadual. O Ceará conseguiu recuperar os índices pré-pandemia na aprendizagem dos estudantes do Ensino Fundamental da rede pública. A informação foi divulgada pelo próprio governador Elmano de Freitas, que embasou a sua informação em dados do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Estado do Ceará (Spaece). A avaliação foi aplicada, em 2022, para 293.825 alunos de 3.840 escolas dos 184 municípios do Estado.
Os dados do Spaece traçam um panorama do Ensino Fundamental durante a pandemia da Covid-19. As medidas sanitárias implantadas para combater a transmissão da doença repercutiram no processo de aprendizagem das crianças que iniavam a escolarização ou davam continuidade ao Ensino Fundamental. Analisados os impactos, iniciou-se um trabalho focado na recomposição das aprendizagens.
Como resultado do esforço, o Governo do Estado conseguiu elevar para 84,6% o percentual de alunos alfabetizados ao término do 2º ano. O Spaece Alfa também demonstrou que todos os 184 municípios cearenses mantiveram as crianças alfabetizadas no término do 2º ano, assim como em 2019. Destes, 177 como nível desejável e 7 como suficiente. Em 2007, apenas 49 municípios estavam nesta situação, sendo 14 aqueles no nível desejável.
No 5º ano do Ensino Fundamental, o padrão adequado em Língua Portuguesa foi alcançado por 123 municípios. Em Matemática, 83 municípios atingiram este padrão. Em 2008, nenhum município cearense apresentou média no nível adequado nestas duas disciplinas.
Para o 9º ano do Ensino Fundamental, 161 municípios têm seus alunos em nível adequado ou intermediário para Língua Portuguesa e 59 estão nestas condições para Matemática. Não há registro de resultados de nível muito crítico para nenhum dos 184 municípios na proficiência de qualquer das duas disciplinas. Assim como em 2019, a soma do percentual de estudantes no nível adequado e intermediário no 9º ano alcançou 62% em Língua Portuguesa. Além disso, considerando apenas o nível adequado nessa disciplina, o resultado de 2022 chegou a um patamar maior do que em 2019, saltando de 24% para 27%. Em Matemática, o desafio é histórico. No entanto, ao longo do período de 2008 a 2022, a educação cearense apresenta progressão: 1% da rede pública estava no padrão adequado em 2008, passando para 14% em 2022.